Не можете мјерити гранулацију са стандардизираним тестом

$config[ads_kvadrat] not found

Время и Стекло Так выпала Карта HD VKlipe Net

Время и Стекло Так выпала Карта HD VKlipe Net
Anonim

Да би били успјешни, ученици су морали изградити одређену количину грита: та мјешавина одлучности и храбрости сви мислимо да се морамо носити с тешким ситуацијама, али како школе мјере грит и друге емоционалне вјештине је заправо врло погрешна, каже особа који је буквално написао књигу о песку.

Ангела Дуцквортх, професорица психологије на Универзитету у Пенсилванији и МацАртхур „Гениус“ из 2013., говори против тестова који се тренутно приказују у девет калифорнијских школских округа као рани примјери како ће изгледати социо-емоционални прегледи.

“Не мислим да бисмо требали ово радити; то је лоша идеја ”, рекао је Дуцквортх Нев Иорк Тимес у понедељак. Она је недавно поднела оставку из одбора групе која је водила промјене у Калифорнији, рекавши да не може подржати тестове који се проводе.

Тренутни студенти у судским окрузима попуњавају анкете постављајући питања о томе колико су спремни да мисле када иду у школу и ако мисле да је важније бити талентован или марљив. Што је “грит” виши - способност рада на дугорочне циљеве кроз напоран рад и самоконтролу - виши је резултат. Када се нови прописи у потпуности имплементирају, план је да социјално-емоционално учење рачуна на 8 процената укупног резултата рада школе.

Док је Дуцквортх опсежно истраживао предности грита, она тврди да то није нешто што се може умањити у стандардизовано тестирање. У раду који је написала са Тексашким универзитетом код професора Давида Иеагера са Универзитета у Тексасу, Дуцквортх тврди да не постоји поуздан начин за тестирање грита на масовној скали; то би заиста могло погоршати ствари за студенте.

Док су некогнитивни квалитети, као што су пијесак и самоконтрола, доказ-позитивни предиктори академског, друштвеног и економског благостања, постоје озбиљна ограничења за самопријављене упитнике. То укључује шансу за погрешно тумачење или недостатак увида од стране испитивача, као и групне предрасуде (нпр. Изговарање онога што изгледа као прави одговор) које утичу на нормалне одговоре. Истраживачи истичу да су се тестови на гриту показали тачним у научним оквирима, што не значи да би они радили у великој мери. Ако ништа друго, боље шансе за мерење некогнитивних способности биле би издавање широког спектра тестова.

"Ми дијелимо овај експанзивнији поглед на компетентност и добробит ученика, али такође вјерујемо да ентузијазам за ове факторе треба ублажити захваљујући многим ограничењима тренутно доступних мјера", пишу они. "Наша тврдња је да се не може рачунати све што се броји или да се рачуна све што се може рачунати."

$config[ads_kvadrat] not found