Овај професор користи 'Харри Поттер' у магичном начину подучавања психологије

У настојању да нађемо занимљивији начин представљања развоја дјетета новим студентима психологије, одлучио сам да користим књигу о малом дјечаку који је касније открио да је чаробњак.

Како је курс еволуирао током година, нашао сам још једну корист од употребе Ј.К. Ровлингове познате књиге: Прича о Харрију Поттеру, који је у раној младости изгубио оба родитеља од трауматских смрти, нуди новим студентима увид у то што им може помоћи да боље цијене своју отпорност.

Како се приближава 20-годишњица деби Харрија Поттера у САД-у, вјерујем да је курс који сам развио прије више од десет година још увијек релевантан за данашње студенте прве године, од којих су се многи први пут упознали са Харријем Поттером сопственог детињства.

Класа коју предајем на Универзитету Вандербилт - једноставно назван “Харри Поттер и развој дјетета” - користи науку развојне психологије како би продубио разумијевање ученика о понашању Харрија, Хермионе и Рона - главних ликова књига - и одраслих. у животима ових ликова.

Крајем семестра укључујем теме као што су депресија, перфекционизам, потреба за размишљањем о расту и толеранција за разлике - изазови с којима се студенти на колеџу морају ухватити у коштац како би били успјешни.

Како је све почело

Семе за развој овог курса почело је када сам - као и многи родитељи крајем деведесетих - провео многе вечери читајући књиге о Хари Потеру мом тадашњем сину.

Већина родитеља вероватно није прекидала читање књига о Харију Потеру као што сам то чинила кад бих пазила на страницу или записивала белешке на маргини. Покушавајући стрпљивост мога сина, узела бих оловку и написала белешке као што су: "Одличан примјер Харија као еластичног дјетета." институционализираним сирочади у источној Европи.

Када сам дошао до дела о томе да је Лили Поттер инстинктивно корачала пред проклетство које убија свог малог сина, прожимајући Харрија "старом магијом" која га је наставила да га штити од сила зла, питала сам се у својим белешкама да би то могло бити метафора за трајни ефекат сигурне родитељске везаности? Да ли је Харријева депресија - током напада Дементора - и да ли је његов бес адолесцената резултат хормона? Или су то били изрази дјетињства и одговора на трауматску смрт?

Упуштамо се у сва ова питања и више у разред.

Жилав Харри Поттер

На пример, на тему отпорности на детињство, помажем ученицима да успостављају везе између Харија Потера и чувене 30-годишње лонгитудиналне студије Емми Вернер која је пратила 698 деце са малог хавајског острва пре њиховог рођења, у детињству иу одраслој доби.

Са добрим родитељством, већина деце у студији који су претрпели компликације код порођаја или рана траума превазишли су све дефиците. С друге стране, они који су доживели рану трауму и чије су породице имале велике проблеме, као што су развод или злоупотреба дрога, склони су да заврше са дугорочним проблемима. У школи су лоше радили, упадали у невоље са законом и имали много већу учесталост менталних болести од својих вршњака. Али дошло је до обрата приче. Изненађујуће, трећина деце са изазовима из природе и одгоја „израсла је у компетентне младе одрасле који су волели добро, радили добро и играли добро“.

Вернер се осврнуо на своје податке да би утврдио зашто су нека дјеца "отпорна". Открила је да су отпорна дјеца на неки начин интелигентна или талентирана. Они су склони да виде школу као “дом далеко од куће” гдје се могу осјећати сигурно. Били су спунки или шармантни, са особинама које су привлачиле пажњу одраслих. Упркос проблематичном васпитању, отпорна деца имала су одрасле особе у свом животу - тренера, учитеља или министра - који су служили као ментори. И завршили су успјешни одрасли.

Чинило се да се Харри Поттер уклапа у опис једног од Вернерових отпорних дјеце на више начина. Имао је само 15 месеци да развије сигурну везу са својим родитељима пре њихових трауматских смрти. Потом је живио са рођацима који су га злостављали физички и емоционално. Ипак, он је ушао у школу Хогвартс, његов „дом далеко од куће“, као паметан, храбар 11-годишњак који није био сломљен својим искуствима. Харијева скромна, шармантна личност привукла је менторе који су испуњавали улоге сурогатних чланова породице, укључујући Хагрида, Визлија и Сиријуса Блека. У школи су професори МцГонагалл, Лупин и Думбледоре његовали Харријеве растуће вјештине и таленте. Вољени надзор свих ових ментора помогао је Харрију да прерасте у успјешног одраслог човјека и хероја приче.

Психолошка вредност читалачке фикције

Истраживање подржава идеју да читање књижевне фантастике може утицати на то како читаоци мисле и дјелују. Фикција нуди симулацију друштвеног живота која изазива читаоце да разумеју мотиве и гледишта ликова.

Фикција такође има моћ да подстиче емпатију и мења ставове. Искуство коришћења маште да би се разумели ликови у измишљеном свету - посебно они који су различити од нас, али са којима можемо да идентификујемо - може умањити предрасуде. Маштарија, каже Ј. К. Ровлинг у свом обраћању на почетку Харварда из 2008. године, је "моћ која нам омогућава да емпатирамо са људима чија искуства никада нисмо поделили."

Ученици у мом курсу су охрабрени да примете када се развој Хари Потера разликује од очекиваних резултата на основу истраживања. Реално гледано, беба без родитеља која је остала у бризи за људе као што је Дурслеис, тешко да ће постати наш херој - ако уопште преживи. Ипак, Ровлингове проницљиве опсервације о људима и њиховом понашању - богатим описима који су довели до тога да сам писао књиге о Харрију Поттеру свом сину - такође нуде студентима психолошки реалистичне ликове који хватају њихова срца док образују своје умове.

Напомена аутора: Ни овај чланак ни колегиј који се овде спомињу нису припремљени, одобрени или одобрени од стране Ј. К. Ровлинга, издавача или дистрибутера књига о Харрију Поттеру, или креатора, продуцената или дистрибутера Харри Поттер филмова.

Овај чланак је првобитно објављен на конверзацији Георгена Тросетха. Прочитајте оригинални чланак овде.