Научити да прича причу у Туфтсу | Сатурдаи Силлаби

Причати причу је стара колико и човечанство. Увек смо желели да пренесемо поруке и искуства једни другима, да ли су наши далеки преци грчили једни на друге док су се надвили над малом ватром за топлину или ваш најбољи пријатељ седећи у кафићу који дели Твиттер линк. Приповиједање прича је у нашој крви, а ми ћемо то наставити сада када се чини да се медијум удаљава од тискане ријечи према дигиталној ријечи. Овогодишњи наставни план Универзитета Туфтс настоји објаснити како се мијења прича, али и како је трајна.

Класа: Дигитална приповиједања: естетика и праксе нових медија

Професор: Патрицк Јохнсон

Опис курса: “Са ширењем дигиталних технологија, дошло је до драматичног повећања броја начина на које појединци могу испричати своје приче и дистрибуирати их. Дигитални стрипови, блогови, фласх-басед видео игре, Твиттер феедс, ИоуТубе видео и аудио подцастс су постали нова норма за приповиједање и особни израз. Дигитално приповиједање разматра ове нове облике медија из критичких, практичних и естетских перспектива. Ученици ће испитати естетске темеље “нових медија”, расправљати о снагама и слабостима сваког медија, те истраживати њихов културни значај. Поред тога, студенти ће се укључити у више пројеката приповиједања током семестра користећи разне медије. “

Цласс Пресентатионс: „Ученици ће одржати презентацију у трајању од 7 минута о конкретном пројекту приче користећи нове медије. Предмет презентације и дан када ће се дати, биће одређен лутријом."

Коначни пројекат: “Ученици ће одабрати медиј од особног интереса и написати папир од 10 до 12 страница или креирати своју причу користећи тај медиј. Детаљне инструкције ће бити подељене у разреду у вези са параметрима задатка и очекивањима по медију. Пројекти морају бити одобрени од стране инструктора. ”

Распоред класа Истиче:

Једна основа: Говорне речи и писане приче:

“Које приче су јединствене за штампани медиј? Које приче најбоље говоре усмено? Испитат ћемо облик и стил писаног и усменог приповиједања и успоставити темељ којим можемо испитати и критиковати употребу писања у новим медијима. Као вежба у разреду, ученици ће причати приче својим вршњацима и ми ћемо испитати и расправити о њиховој форми и структури. ”

Обавезна читања за дискусију у разреду:

• Кинг, Стевен. О писању: Мемоар заната. Нев Иорк: Симон & Сцхустер, 2000. стр. 111-137
• Воодс, Јамес. Хов Фицтион Воркс. Нев Иорк: Фаррар, Страус анд Гироук, 2008. стр. 64-72, 95-107
• Препоручена литература: Цампбелл, Јосепх. Херој са хиљаду лица. Принцетон, Тхе Принцетон Университи Пресс, 1973. Принт. 30-40

Микро писање: приповиједање у доба Фацебоока и Твиттера:

„Може ли се софистицирано приповедање одвијати унутар 140 знакова? Које су предности микро-приповиједања? Истражићемо историју микро-писања од његових корена у штампи до тренутног стања. Као вежба у разреду, ученици ће колективно написати сопствену "кратку причу" користећи Твиттер, и испитати предности и ограничења форме."

Примери за испитивање:

• Еван Виллиамс о слушању Твиттер корисника
• Ромео и Јулија преко Твиттера

Обавезна читања за дискусију у разреду:

• Рагусео, Царла. “Твиттер Фицтион: Социјално умрежавање и микрофикција у 140 ликова.” ТЕСЛ-ЕЈ: Поучавање енглеског као другог или страног језика, Вол. 13 Но. 4 (2010 Мар). Веб.
• Васик, Билл. А онда је и ово; Како приче живе и умиру у вирусној култури. Нев Иорк: Викинг Пенгуин, 2009. Принт. 1-15

Само звук: подкастови и музичка прича:

“Испитат ћемо облик и естетику аудио снимака и аудио-базираног приповиједања. Кратка историја радија и радија. Дискусија о приповедању у музици и пјесми, посебно у контексту онлине простора. ”

Примери испитани у разреду:

• Рат светова
• Радиолаб
• Овај амерички живот

Обавезна читања за дискусију у разреду:

• Стакло, Ира. Радиолаб: Ан Аппрециатион. 19. септембар 2011. Веб.

• Кирснер, Сцотт. Навијачи Пријатељи и следбеници: Изградња публике и креативне каријере у дигиталном добу. Н.П.: Цреатеспаце, 2009. Принт. 57-60

Интерактивно писање приче: видеоигре, апликације за мобилне уређаје и лични израз:

„Ученици ће се укључити у независне фласх-басед видеоигре и разговарати о њиховој ефикасности у причању прича. Такође ћемо испитати и расправљати о одрживости "Аппс" да би се испричале приче и недавни културни тренд 'гамификације'."

Примери приказани у класи:

• Велики Гатсби, 8-битна Нинтендо игра
• Лоондон
• Разговор ТЕС-а Јессе Сцхелл-а: "Када игре упадну у стварни живот"

Обавезно читање за дискусију у разреду:

• Бисселл, Том. Ектра Ливес: Вхи Видео Гамес Маттер. Нев Иорк: Пантхеон Боокс, 2010. Принт. 33-47
• МцГонигал, Јане. Стварност је прекинута: Зашто нас игре чине бољим и можемо промијенити свијет. Нев Иорк: Пенгуин Пресс ХЦ, 2011. Принт. 19-34

Са ширењем друштвених медија, сви су постали објављени приповедач у неком својству. Ова класа Туфтс 2012 покушава да створи полу-таксономију начина на које људи бирају да причају приче далеко од опипљиве странице. Такође, излаже на веб страницама и блоговима, естетици дигиталних стрипова, унапређењу концепта веб серије, ремик култури, видео играма као наративним и још много тога. Учините себи услугу и прочитајте цијели наставни план овдје.

У овој класи, свако може наћи своју нишу негдје у мноштву медија које покрива. Завршни пројекат: Испричајте причу на свој начин. То је све што било ко од нас покушава да уради у свету.