Млади иноватор Лилија Бецкер формира нову генерацију жена које се залажу

Када је Лилиа Бецкер похађала ЈаваСцрипт класу у љетном периоду након прве године средње школе, у програму је била само једна друга дјевојка. Искуство је било незаборавно, не само зато што је проширило њен растући репертоар компјутерског кодирања, већ зато што ју је навело да реализује један од највећих проблема у СТЕМ-у - и пронађе начин да то поправи.

Оно што је класа ЈаваСцрипта показала Бецкеру, сада млађем у школи Схиплеи у Брин Мавр, Пеннсилваниа и оснивачу веб странице ЦодевитхЛилиа.орг, је да су жене недовољно заступљене у СТЕМ занимањима. У ствари, жене у СТЕМ-у доживљавају вишу стопу дискриминације на основу пола од оних у остатку радне снаге, што је диспаритет који тежи да жене извуче из СТЕМ професија. И, како је Бецкер видио из прве руке, овај тренд може почети већ у средњој школи.

"Видио сам да постоји велика празнина у области СТЕМ-а и укључивање жена", каже Бецкер Инверсе.

Али она не дозвољава да постојеће препреке стану на пут њеном интересовању за кодирање, које је почело када је похађала курс о основном програмском језику Сцратцх у шестом разреду. На прави начин кодира, она проналази начине да препише сценариј.

Између редовних обавеза у средњој школи, Бецкер, мотивисан својим искуствима, сада користи своје слободно време да научи друге младе жене да шифрирају. Њен сајт има неколико кратких туторијала за кодирање који упућују кориснике на ЈаваСцрипт, ХТМЛ, блок кодирање и Питхон. Она волонтира са Тецх-Гирлс, организацијом “са мисијом да оснажи девојке да замисле и остваре своје будуће снове у нашем свету паметног света.” У једној од многих радионица Тецх-Гирлс, Бецкер је предавао часове о ТинкерЦад-у. програм који се често користи за 3Д штампање, у лето 2017.

„Правили су наруквице, дизајнирали су их. Мислим да су били толико узбуђени да виде да су га сами створили, ”каже она. “Иако су пратили наше инструкције, морали су је сами дизајнирати. То није нешто о чему заиста учиш у школи."

Ово је уобичајена тема када Бецкер говори о кодирању. За њу, информатика подстиче другачији тип размишљања него што користи у школи. Она схвата да су вјештине које је стекла док је слиједила свој интерес за кодирање боље представљање стварних изазова у стварном свијету него посао који ради у школи.

„У школи немате толико простора да правите грешке или грешке и наставите да покушавате поново“, каже она. „Ако добијете тест Д на тесту, добили сте Д на тесту и ништа о томе не можете рећи. То је некако готово. Али када кодирате, нећете га исправити први пут. Увек постоје грешке. То вас учи више о одлучности, више као о стварном свету. ”Према Еллен Фисхер, извршном директору Пхиладелпхијеве Академије младих предузетника, Бецкер већ годинама показује ту одлучност.

Када су се први пут срели, Бецкер је био шестогодишњак који је похађао часове на ИЕА у којем су се од студената очекивало да представе пословну идеју инвеститорима и осмисле производ.

„Ми одрасли често учимо од наших ученика, а она је била један од тих ученика“, каже Фисхер Инверсе. "Направила је веома компликован сајт, навела све ове људе да објављују своје музичке таленте на мрежи, а затим да сви њихови пријатељи гласају." Пројекат је чак захтевао да Бецкер размотри факторе као што су изградња капацитета саобраћаја, па чак и рекламне способности.

„Да си јој дао барикаду, она би само тапните тапкање тап на компјутеру веома брзо и кажу: "О, шта је са овим?", присјећа се Фисхер. "Она ће се увек враћати са другим начином гледања на нешто."

Погледај овај пост на Инстаграму

Паметна група девојака.

Пост који дели @ цодевитхлилиа он

Уместо да та искуства узме здраво за готово, Бецкер стално проналази нове начине да врати заједницу која јој је помогла да расте. Остала је повезана са ИЕА и тренутно служи на њеном савету бивших студената, градећи страницу на сајту да промовише алумније.

"Она је сама направила све то кодирање", каже Фисхер. "Не ради се само о томе да је урадила технички део, већ је преузела иницијативу да узврати и врати."

Годинама након што је учествовала у програму, вратила се у ИЕА да подучава нове студенте. "Мислим да им се то свидјело", поносно се присјећа Бецкер. Фишер је мање скроман у вези са Бекеровим успехом: “Она је заиста командовала просторији. Њен ентузијазам да подучава људе, да се не боји и да барем стави ваш прст у воду, био је заразан.

Бекеров ентузијазам за ентузијазам других људи је део онога што је чини тако ефикасном наставницом и адвокатом. Она показује другим младим женама да СТЕМ не говори само о њиховим вештинама, већ о поверењу својим способностима и да је довољно храбар да се појави да учи. Бекер разуме колико је застрашујуће за девојчице, узбуђене што уче нову вештину, да погледају око учионице и виде само мушке ученике. Нада се да ће створити свијет у којем се то не мора догодити.

"Тако су узбуђени када уче", каже она о младим женама у њеним часовима. "Они не постају стручњаци, али осјећају такав осјећај поноса када испробавају оно што су сами направили."

"Оно што сам научила у покушају стварања малих програма је да то неће радити први пут, обично, али само морате да наставите да га поправљате", каже она. И не показује знакове успоравања.

Ове јесени, поред подучавања друге класе на Академији младих предузетника, Бецкер заказује часове у библиотекама у својој области. Она је охрабрена колико добро библиотеке помажу да се извуче реч о часовима.

"Стварно сам узбуђена што видим како се то догађа", каже она. "Мислим да ће бити добро."