Проучите опћу теорију о музици и способност фокусирања мозга

У свету планова отворених канцеларија, многи од нас не знају да су учесници у разговорима, разговорима других колега или, у најбољем случају, упознати са неким веома гласним тапкањем на тастатури. Ухватити се у драматичну Спотифи плаилисту је уобичајена тактика за суочавање са буком, али нова студија може да промени мишљење о покушају рада на соундтрацку.

Психолози са Универзитета Централ Ланцасхире, Универзитет Гавле у Шведској и Универзитет Ланцастер недавно су објавили студију за коју кажу да не само да оповргава увјерење да нам глазба помаже да се фокусирамо, већ показује да мелодије заправо „значајно нарушавају“ креативну вербалну способност људи. Налази су објављени у фебруару Јоурнал оф Апплиед Псицхологи.

Заправо, тај досадни позадински шум вашег уреда можда неће бити толико збуњујући као што мислите да јесте. Након што су провели три теста осмишљена за процену креативног говора учесника, истраживачи су открили да амбијентални шум, као и код библиотеке, није имао стварног утицаја на њихову концентрацију.

С друге стране, све три врсте музике које су испробали - инструментална музика, позадинска музика са непознатим текстовима, и музика са препознатљивим текстовима знатно је отежавала вербалну креативност. Другим речима, када се од њега затражи да нађе једну, повезану реч - као што је сунце - која се може додати свакој речи унутар групе - као што су цвет, бројчаник и хаљина - испитаници су се више борили да пронађу заједничке термине. Овакве врсте креативних задатака се често користе за процену креативности особе.

Ови налази су у супротности са бројним недавним студијама, које су похвалиле утицај музике на способност људи да се концентрирају, креирају и задрже информације. Универзитет Мериленд је открио да слушање музике док проучава ученике смањује ниво анксиозности - и тиме им помаже да се фокусирају.

То није све. Друга студија, објављена у Едуцатион Студиес Часопис је открио да је свирање класичне музике помогло ученицима основних школа да боље изводе математичке и меморијске задатке, чак и боље него што су то чинили када су учили само у тишини. И наравно, постоји читав Спотифи жанр "инструменталних филмских звучних филмова који подижу мрак повлачења свеукупне ноћи" који се појавио у посљедњих неколико година.

Па зашто Ово студија испада тако другачије? Истраживачи верују да њихови тестови илуструју ефекат музике на нашу вербалну радну меморију. То је наша способност да се присетимо, не само да бисмо запамтили, већ да бисмо могли да обавимо активност са тим сећањем. То је начин на који обрађујемо и комуницирамо са оним што чујемо. Има смисла, дакле, да музика, без обзира да ли је то ниско-класична класика или хигх-кеи поп, омета тај процес.

"Налази овде изазивају популарно мишљење да музика побољшава креативност", написао је у студији др Неил МцЛатцхие са Универзитета Ланцастер. "Уместо тога, демонстрирајте да музика, без обзира на присуство семантичког садржаја (без стихова, познатих текстова или непознатих текстова), доследно ремети креативне перформансе у решавању проблема увида."

Није било битно да ли су учесници знали и вољели неку одређену пјесму. Није ни битно да ли је њихово расположење побољшано. Утицај музике на њихове когнитивне способности, у овом тренутку, био је дубљи од емоција које је можда изазвао. То ипак не мора бити тако лоше. На крају крајева, ова студија сугерише да је извор наше креативности дубљи од онога што се може добити из површне процјене нашег окружења. Наша способност да урадимо нешто је не, онда, ослањајући се на наше драматичне Спотифи плаилисте, и ако смо само тихи на тренутак, наша сопствена креативна меморија сија кроз.

И ако, после тихог тренутка, та креативна успомена још увек не сија: увек има белог шума.